6畳の図書室

『新中学校理科重点指導事項の実践開発』

『新中学校理科重点指導事項の実践開発』(清水誠・熊野善介編著,明治図書出版株式会社)
新学習指導要領下での授業をイメージしたく購入。
各単元について,「なぜ重点指導事項か」「どのように改善するか」「授業研究を深めるために」が授業案とともにまとめられているのが参考になる。

以下,内容についてのメモ(要約ではなく,気になった部分のみ)。
○力の働き
・グラムも重さの単位として使った後で,グラムとニュートンの使い分けをしても,教師が思うほど生徒は混乱しない。
・生徒は誤差というと人の問題だと考えるが,測定器具自体がもつ誤差も説明すべき。
・ばね以外の材料で弾性を調べる。
○圧力
・圧力については,気体より液体から入るほうがイメージしやすい。
・水圧が物体に対しあらゆる向きから働く,というのがどういうことか,理解しにくい。この本にあるような図が大事。
・浮力を圧力差から定量的に求めるのは難しい。実験結果から結論づける。
#力のつりあいをやっていれば,物体を水に置き換えてそこに働く重力とのつりあいで考えられるが。
・沈む物体には浮力が働かないという誤解がある。
○身の回りの物質とその性質
・プラスチックの特徴について,普及以前に使われていた素材と比較しながら理解する。
・プラスチックを比重(浮き沈み)で分類する際,水以外に食塩水も使える。
○状態変化と粒子
・状態変化をモデル化したときの生徒の考え。
○溶解と粒子
・粒子モデルは,状態変化・水溶液,どちらからでも入れるが,いきなり溶質と溶媒両方の粒子を考えるのは大変なので,状態変化から入るほうがやりやすい。
・米とあずきのモデル
#一般化できないという指摘もあるが。
○静電気と電流
・ネオン管の発光で静電気と電流の関連に気づかせる。
○電磁誘導と直流・交流
・直流・交流は,ACアダプターの表示など,身近な利用例と関連させる。
○原子・分子
・肉眼→ルーペ→顕微鏡→電子顕微鏡の写真
○力のつり合い
・平行四辺形の作図は練習が必要。
○水溶液の電気伝導性,原子の成り立ちとイオン
・水溶液の濃度が扱われるようになったので,「うすい塩酸」ではなく,濃度を表示する。
○地層の重なりと過去の様子
・化石の話,進化の話との関連。
○生物と細胞
・細胞→組織→器官の理解が,内呼吸の学習につながる。
・生肉で動物細胞の観察。
○生物の変遷と進化
・不変が基本の遺伝と変化が基本の進化,遺伝を先に学習していたら,混乱するところ。
・進化の傾向,水中から陸上へ,大型化,活発化。
○無脊椎動物の仲間
・種の数で比較すると,脊椎動物よりも無脊椎動物の方がずっと多い。
・軟体動物は水中生活が多い。
・節足動物(軟体動物に比べれば)は陸上生活に適している。
○大気の動きと海洋の影響
・日本が大陸の東岸にあり,東には太平洋がある,というように地球規模で理解。
・発展としてエルニーニョ現象の影響について。
○細胞分裂と生物の成長
・体細胞分裂では分裂後も染色体数が一定,というのが大事。
・成長は,分裂+分裂した細胞の伸長。
○遺伝の規則性と遺伝子
・有性生殖と無性生殖,親子の形質の違い。
・遺伝情報は変わることもある,ということも扱い,進化の話と矛盾しないように。
○自然の恵みと災害
・森林の働き,「緑のダム」。
○自然環境の保全と科学技術の利用,持続可能な社会の構築
・トレードオフの考え方。
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# by h-asa78 | 2010-05-02 23:06 |

『みんなが知りたい 地下の秘密』

『みんなが知りたい 地下の秘密』(地下空間普及研究会;ソフトバンククリエイティブ株式会社)
以前,書店で『JAPAN UNDERGROUND』という写真集を見かけた。
日本の地下にあるさまざまな施設を撮影したもので,購入はしなかったが,強く印象に残っている。
それ以来,「地下」が気になっている。

本書は,地下の利用についての本である。都市計画など工学系の人には馴染みがあるのかもしれないが,あまり見かけないテーマ。
カッパドキアやロンドンの地下鉄,日本の氷室などの歴史的な話題,掘削技術について,そして核シェルターやスーパーカミオカンデ,二酸化炭素の地下貯留の話まで。お寺の地下に変電所,レマン湖の地下に駐車場,意外な組み合わせ。
生活しやすい地上は人のために,地下でも良い施設は地下に。地下を利用することで,地上を有効活用することができる。地下に施設を建設することはコストのかかることではあるが,得られるものも大きい。
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# by h-asa78 | 2010-04-18 23:27 |

『よわいかみ つよいかたち』

『よわいかみ つよいかたち』(かこ・さとし著/絵;童心社)
どこかで科学読み物の名著として紹介されていた。
今度やる実験のイベントの参考として,図書館で借りてみた。
絵本なので当然ではあるが,思った以上にあっさりとしていた。

紙の橋に何枚の硬貨が乗るか,それは紙の形によって変わってくる。
その試行錯誤の過程が描かれている。
子どもが簡単に試行錯誤を追体験できるのが良いのだろう。
あっさりしているが,逆に突っ込んだ内容へと踏み込まずに留まるというのが,名著とされるところか。
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# by h-asa78 | 2010-04-18 23:11 |

『宇宙環境と生命 宇宙生物学への招待』

『宇宙環境と生命 宇宙生物学への招待』(佐藤温重著;裳華房)
仕事のネタとして。
ポピュラー・サイエンスシリーズであるが,学生や若い研究者向けの入門書として書かれているということで,比較的幅広く,宇宙生物学全般の話題をとりあげている。出典や実験が行われたミッションの明記など,本格的に勉強する人向けなのだろう。ただ,そのためか,1つ1つの説明があっさりしすぎていて,専門用語の説明も少なく,高校生物+αの知識がないと,あまりちゃんと読めない。また,正直な感想としては,文章もあまりわかりやすい気がしない。
話題としては面白そうなのに,残念な気がした。
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# by h-asa78 | 2010-04-18 02:32 |

『化学の視点』

『化学の視点』(川泉文男著;学術図書出版社)
大学一般教養の教科書だが,高校化学+α程度の内容。それぞれのテーマが数ページにまとまっていて読みやすい。
薄い本なので,掘り下げ方は浅いが,化学全般を学ぶにはちょうど良いだろう。高校化学にはない液晶や土壌の話も扱われている。

「銅の精錬はめっきの例である」のように,ところどころ気の利いた?説明が入っているのが良い。
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# by h-asa78 | 2010-04-05 00:52 |

『デザインにひそむ<美しさ>の法則』

『デザインにひそむ<美しさ>の法則』(木全賢著;ソフトバンククリエイティブ株式会社)
工業デザイナーが語るデザイン論。
身近なものを例に,さまざまなデザインの考え方を紹介。
デザインがすべてではないが,デザインがもつ可能性を感じられる。

ユニバーサルデザイン=バリアフリーと考えていたが,正しい理解ではなかったようだ。「80対20の法則」と関連付け,これまで無視していた「80」でも使えるデザインということらしい。
これ以外にも,人間工学が第二次世界大戦で生まれたという話など,興味深い話題が読みやすい文章で書かれている。
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# by h-asa78 | 2010-03-22 22:13 |

『「理科は感動だ!」~子どもが熱中する理科授業づくり~』

『「理科は感動だ!」~子どもが熱中する理科授業づくり~』(小森栄治著;明治図書)
著者の授業を一度見学したいと思っていたが・・・今は現場を離れてしまったのが残念。
その代わり,このような本で,著者のさまざまな技術を知ることができる。
どうしても授業に直結した技術の話が多いので,自分が活用するには限界があるのだが,それでも得るものが多いと思える。

著者がこれまで雑誌に書いてきた文章を整理したものなので,内容的に少し古かったり,同じような話が繰り返されているのが少々気になるが・・・。
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# by h-asa78 | 2010-03-22 21:55 |

『アジアの子どもたちに学ぶ30のお話』

『アジアの子どもたちに学ぶ30のお話』(池間哲郎著;リサージュ出版)
豊かな国,日本。
幸運にもそんな国に生まれた。
そこに感謝しないわけにはいかなくなる本。
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# by h-asa78 | 2010-03-14 22:23 |

『極限の科学』

『極限の科学』(伊達宗行著:講談社)
ブルーバックス。
低温・高圧・強磁場,そして宇宙空間で物質はどのように変わるか。
低温では電気抵抗はゼロになり,液体ヘリウムの粘性はなくなり,高圧で酸素は赤くなり,強磁場で赤血球は整列する。とにかく想像を超えた現象が起こるわけである。

学生の頃に関わっていた内容に近い話も多く,また,さまざまな話題と絡めて読みやすく書かれているため,非常に面白く読めた。
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# by h-asa78 | 2010-03-08 02:06 |

『フリー <無料>からお金を生みだす新戦略』

『フリー <無料>からお金を生みだす新戦略』(クリス・アンダーソン著;NHK出版)
あまりビジネス書は読まないのだが,書店で見てタイトルが気になり購入。
どうすると,<無料>からお金を生みだせるのか。

デジタル化できるものは,低コスト(実質タダ)でコピー・再配布され,無料で利用できてしまう。創り手には一銭も入らない。結果として,デジタル化できるものは,無料が当たり前になっていく。著者の言葉を使えば,潤沢なものの価格は,「万有引力」に引かれて落ちていく。
それでは,どこからお金を得られるか。さまざまな事例を挙げ,その戦略を検討するのが本書。

大きく分けて3つの戦略がある。
・無料の商品に付随するものを有料にする。
 例:携帯電話を無料で提供し,通話料から収入を得る。
・無料版と有料版を用意し,無料版利用者から一部が有料版を利用するのを期待する。
 例:mixiでより大きな容量を使いたいときはプレミアム会員になる必要がある。
・無料の商品を利用する顧客グループをベースにしたサービスを別の顧客グループに有料で提供する。
 例:テレビの視聴は無料だが,CMを放送する権利は有料。
ベースになる考え方は,無料にすることで生まれる大きな顧客グループを有効に利用しようということ。
グループ全体に有料サービスを提供するか,グループが大きいことに期待して一部(絶対数は大きくなる)に提供するか,生まれた大きなグループそのものを別の顧客に有料で提供するか,といったまとめ方で良いだろうか。
#分厚い本を簡単にまとめる意味はないのだが。

気になるのは,本書で扱われている事例のほとんどが成功事例であること。近い手法を使って失敗した企業も多いのではないか。それらはなにかミスを犯していたのかもしれないが,その失敗をあらかじめ予測することは難しいのではないか。
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# by h-asa78 | 2010-03-07 18:03 |



読みっぱなしではなく,なんらかの記録を残そうと思いました。書評としてご覧ください。
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